今日の千歳高校

本校では9月から2月までの期間、国際教養科１年３組は、オンライン交流プログラム「グローバルクラスメイト」に参加しています。今回は休日の時間を活用し、アメリカ・バージニア州のサウス・カウンティ高校の生徒とのリアルタイム交流が実現しました。

交流には本校から3名、先方から2名の生徒が参加。時差を越えて画面越しに対面し、まずは笑顔で自己紹介を行いました。続く「マイブーム」についてのトークでは、本校の生徒がベースやギターの演奏、自宅でのトレーニング、ディズニー映画『アナと雪の女王』のコレクションなどを英語で紹介。先方の生徒もビーズアート作品を披露してくれるなど、お互いの好きなことで大いに盛り上がりました。今回のリアルタイム交流で両校の絆はさらに深まりました。今後もオンライン上のやり取りやペアでの手紙交換を通じて、より豊かな交流へとつなげていきます。

 11月5日（木）、千歳商工会議所にて一般社団法人千歳青年会議所（千歳JC）主催の探究活動発表会「教室じゃ、終われない 〜探究の続きは、まちにある〜」が開催され、本校2年生の代表5グループが出場しました。

本事業は、生徒たちが学校内で取り組んできた「MIRAI探究」の成果を教室の中だけで終わらせず、地域の大人や行政、企業の方々の前で発表し、次なる実践への一歩を踏み出すことを目的として実施されたものです。生徒たちは約半年にわたる探究活動において、特にこの1か月余りにわたり千歳青年会議所のメンバーに専属で伴走支援をいただきながら、地域でのヒアリングやアンケート、試作などの「行動」を重ねてきました。

当日は、千歳青年会議所理事長をはじめ、千歳市副市長、千歳観光連盟会長という地域を牽引する豪華な審査員陣や、大勢の地域関係者・市民の前でプレゼンテーションを行いました。外部の会場という緊張感あふれる舞台の中、どのグループも自ら設定した「問い」や「仮説」に対する検証結果と地域への提案を堂々と発表。発表後の公開質疑では審査員から鋭く温かい質問や助言が飛ぶなど、会場は白熱した対話に包まれました。

【本校からの発表テーマと出場グループ】

2年3組7班『Team Rainbow』：「Let's 爪楊枝 art!!」
爪楊枝アートを活用し、千歳を「通過する街」から「また来たい街」へ盛り上げるアイデアを提案。

2年4組4班『Sky』：「羽ばたけ千歳!! 〜札幌市への通過点脱却〜」
千歳市の課題である「シビックプライド」の醸成に向け、勉強スペースやカフェを併設した若者の集いの場を提案。

2年5組8班『ONSB』：「千歳市の景観」
空港開港100年を機に特産品モチーフの「めじるしアクセサリー」をガチャガチャで販売し、売上を市の景観改善に寄付する仕組みを提案。

2年6組9班『未来構想班』：「新千歳空港の課題は短期的・長期的にどのように解決され、未来の空港はどのように変化していくのか」
豪雪時の滞留対策（短期的課題）と、空港周辺の空き地を活用した「アニパーク千歳」等のテーマパーク化（長期的課題）を検証・提案。

2年7組6班『いはらんど』：「中高生のボランティアの参加率を上げるには？」
独自アンケートをもとに、中高生が友達同士・長期休み・イベント等で気軽に参加できるボランティアの仕組みを提案。

【審査結果：ONSBがダブル受賞の快挙！】
審査員による評価および会場参加者全員によるオーディエンス投票の結果、千歳市の景観改善とカプセルトイビジネスを提案した2年5組8班『ONSB』が「最優秀賞」および「オーディエンス賞」をダブル受賞する快挙を成し遂げました！

【参加した生徒の声】
「探究授業を通して、結果よりも『過程』が大切なことが分かりました。別の視点から見る力や協力して取り組む力が身につき、新たなことに挑戦したいという気持ちが強まりました。」
「自分たちのやりたいことに一直線に取り組み、行動を起こすことの大切さを学びました。他の班の発表から新しい視点を知ることができたので、この貴重な経験をこれからの探究活動の具体的な実現に活かしていきたいです。」

約1か月間、生徒たちの「やってみたい」に寄り添い、地域や企業との接点をつくりながら熱心に伴走してくださった千歳青年会議所の皆さまに心より感謝申し上げます。

生徒たちは今回の経験を通して得た学びや「地域の大人からのフィードバック」を胸に、11月25日（水）に開催される校内の「2学年探究活動全体発表会」、そして今後の探究の具現化に向けてさらに前進してまいります。

11月5日（木）、「令和8年度公立高等学校における新聞を活用した取組」の一環として、2年8組の「公共」において公開授業（全3時間単元の第3時）を実施しました。

本単元では「よりよい社会の形成に参加する私たち」を大テーマに、新聞記事の比較分析を通して多面的な見方や思考力を育む学習を進めてきました。前時までに生徒たちは、新聞4紙を読み比べながら記事の切り口や視点・見出しの違いを分析し、CanvaやGoogleスライドなどのICTツールを活用して興味のあるテーマをまとめた自分だけの「マイ新聞」を作成しました。

集大成となる本時の問いは、「主権者である私たちは、よりよい社会の実現のためにどのように政治参加をするべきだろうか」。

授業ではグループに分かれ、各自が作成した「マイ新聞」の発表と相互交流を行いました。限られた制作時間でありながら、紙面レイアウトや表現方法に工夫が凝らされた「マイ新聞」のクオリティは非常に高く、普段の授業では見られない生徒一人ひとりの関心の広さや思考の深さに、参観した教員からも高い評価が寄せられました。

発表後は、タブレット端末を活用して互いに感銘を受けたポイントやコメントを送り合い、多様な視点や意見に触れる機会となりました。

【生徒の感想】

「自分も同じテーマを調べていたけれど、違う角度からの視点で構成されていて面白かったです。」
「難しいアメリカの選挙についてよく調べられていて、とてもわかりやすかったです。」
「自分の意見がたくさん書かれていて、同じ高校生として共感できることが多くありました。」
「自分の興味のあるトピックだったので聞いていて面白かったし、分かりやすくまとめられていてすごかったです。」

 
生徒たちは同じニュースや社会課題であっても捉え方や見解が多様であることを実感し、社会の一員・主権者としてどのように政治に関わっていくべきかを主体的かつ深層的に考える貴重な機会となりました。千歳高校では今後も、メディアリテラシーの育成と身近な課題から社会へ目を開く実践的な学びを推進してまいります。

11月4日（水）6・7校時、2学年普通科・国際教養科の各HR教室にて「MIRAI探究 探究活動発表会（クラス発表）」を開催しました。

本校の2年生は今年度、「空港開港100年×○○」という共通テーマのもと、地域や社会の課題解決に向けた探究活動を続けてきました。今回は、8月からの全6回にわたる「CTS探究サポーター伴走支援事業」で培った学びの集大成として、各班が工夫を凝らしたスライドや自作動画を駆使しながらプレゼンテーションを行いました。

発表は「プレゼン5分」「質疑応答・アドバイス3分」「Qareerによる感想入力・評価2分」の10分サイクルで進行。当日は各クラスに外部アドバイザー1名（計6名）が入っていただいたほか、これまで親身に伴走してくれた大学生サポーター4名も参観に訪れ、生徒たちの成長した姿を温かく見守っていただきました。

各教室では、スライドの構成や発表態度だけでなく、実際に試作品やグッズを提示したり動画を交えたりするレベルの高い発表が続出。発表後は、生徒たちがタブレット端末を活用して感想を直接送り合い、自分たちとは異なる視点での考察や実際のアクション（インタビューや試作等）に大きな刺激や感心を受ける姿が見られました。

参観した外部アドバイザーの方々からは、「8月以降の活動からの成長の幅が素晴らしく、自分自身もワクワクしながら話を聞くことができた」といった大変前向きな評価をいただきました。

【生徒の声】

「発表が面白い班はアイスブレイクが上手で声の抑揚もあり、最後まで惹きつけられました。動画やグッズを作成しているレベルの高い班もあったので、次の活動でぜひ参考にしたいです。」
「他のグループの発表を聞いて、もっと早い段階から行動を起こし、外部の方々と関わりを持って取り組めていれば、さらに良い探究にできたと感じました。」

今回のクラス発表での相互評価や教員・アドバイザーの評価をもとに、各クラスの「代表班」が選出されます。 選ばれた代表班は、11月25日（水）に開催される「全体発表会」に登壇します。

千歳高校では今後も、他者との対話や相互の学び合いを通じて、社会の課題に挑む主体的・創造的な力を育んでまいります。

★本事業は「三菱みらい育成財団」の助成を活用して行っております。

英語部では、毎年ハロウィンの時期にジャック・オー・ランタンを作るのが恒例になっています！

かぼちゃは、地元・千歳の「かねこ農園」さん（@dorisho31）から購入しています。学校まで届けてくださるので、とても助かっています。届いた重たいかぼちゃを4階の語学演習室まで運んだら、いよいよ制作スタートです！

まずは、かぼちゃの上部を切り取って、ふたを作ります。英語部の部員の多くは、ジャック・オー・ランタン作りが初めて。中身がどれほどぬるぬるしていて、水っぽいのか、実際に触って驚く生徒も毎年います。「かぼちゃの中身」や「ワタ」の感触にびっくりしたり、独特のにおいが苦手だったりする生徒もいます。ちなみに、私にとっては子どもの頃を思い出す、どこか懐かしいにおいなんです（笑）。

以前は、取り出した種を洗ってオーブンで焼き、塩を振っておいしいおやつにしていました。でも、今年は時間が足りず、残念ながらできませんでした。来年こそは復活させたいですね！

次は、ジャック・オー・ランタンの顔をデザインします。毎年、流行する顔のタイプがあるようで、おもしろいものです。今年は王道のデザインが多く、とてもかわいい顔や、ちょっぴり怖い顔ができあがりました。中には、おなじみのキャラクター、『ナイトメアー・ビフォア・クリスマス』のジャック・スケリントンも！

最後は、寒さに負けず、完成したかぼちゃを外へ運び、学校の玄関付近に並べます。通りかかる生徒たちに「Trick or treat！」と声をかけているかのように、堂々と飾られたジャック・オー・ランタンたち。

千歳高校の生徒・教職員の皆さん、そしてご家族や関係者の皆さん、Happy Halloween！

＜この記事はALTのカーリー先生によって書かれました。以下に原文（英語）を掲載します。＞

The English Club has an annual tradition of carving Jack-o'-lanterns during Halloween week! We buy our pumpkins from a local Chitose farm, Kaneko Farm (かねこ農園, @dorisho31), whose staff kindly deliver them to the school. Then we carry the heavy pumpkins up to the Language Lab on the fourth floor, and the carving begins!

First, we cut a lid in the top of each pumpkin. For most English Club members, this is their first time carving a Jack-o'-lantern, so there's always some surprise at just how slimy and wet the inside, or "guts," of a pumpkin can be. Some students aren't fans of the smell, either. Personally, though, it's very nostalgic and reminds me of my childhood! Haha.

In past years, we've collected the pumpkin seeds, washed them, roasted them in the oven, and sprinkled them with salt for a tasty snack. Unfortunately, we were a little short on time this year. Hopefully, we can bring back this tradition next year!

Next, we design faces for our Jack-o'-lanterns. There always seems to be a trend in the types of faces people carve each year. This year's group went the traditional route, creating some very cute and occasionally spooky faces. There's also a familiar character in the mix: Jack Skellington from The Nightmare Before Christmas!

Finally, we brave the cold and carry the pumpkins back outside, proudly displaying them near the school entrance. They look as though they're greeting every student who walks by with a cheerful "Trick or Treat!"

Happy Halloween to all Chitose High School students, staff, friends, and family!