今日の千歳高校

本校では9月から2月までの期間、国際教養科１年３組は、オンライン交流プログラム「グローバルクラスメイト」に参加しています。今回は休日の時間を活用し、アメリカ・バージニア州のサウス・カウンティ高校の生徒とのリアルタイム交流が実現しました。

交流には本校から3名、先方から2名の生徒が参加。時差を越えて画面越しに対面し、まずは笑顔で自己紹介を行いました。続く「マイブーム」についてのトークでは、本校の生徒がベースやギターの演奏、自宅でのトレーニング、ディズニー映画『アナと雪の女王』のコレクションなどを英語で紹介。先方の生徒もビーズアート作品を披露してくれるなど、お互いの好きなことで大いに盛り上がりました。今回のリアルタイム交流で両校の絆はさらに深まりました。今後もオンライン上のやり取りやペアでの手紙交換を通じて、より豊かな交流へとつなげていきます。

 11月5日（木）、千歳商工会議所にて一般社団法人千歳青年会議所（千歳JC）主催の探究活動発表会「教室じゃ、終われない 〜探究の続きは、まちにある〜」が開催され、本校2年生の代表5グループが出場しました。

本事業は、生徒たちが学校内で取り組んできた「MIRAI探究」の成果を教室の中だけで終わらせず、地域の大人や行政、企業の方々の前で発表し、次なる実践への一歩を踏み出すことを目的として実施されたものです。生徒たちは約半年にわたる探究活動において、特にこの1か月余りにわたり千歳青年会議所のメンバーに専属で伴走支援をいただきながら、地域でのヒアリングやアンケート、試作などの「行動」を重ねてきました。

当日は、千歳青年会議所理事長をはじめ、千歳市副市長、千歳観光連盟会長という地域を牽引する豪華な審査員陣や、大勢の地域関係者・市民の前でプレゼンテーションを行いました。外部の会場という緊張感あふれる舞台の中、どのグループも自ら設定した「問い」や「仮説」に対する検証結果と地域への提案を堂々と発表。発表後の公開質疑では審査員から鋭く温かい質問や助言が飛ぶなど、会場は白熱した対話に包まれました。

【本校からの発表テーマと出場グループ】

2年3組7班『Team Rainbow』：「Let's 爪楊枝 art!!」
爪楊枝アートを活用し、千歳を「通過する街」から「また来たい街」へ盛り上げるアイデアを提案。

2年4組4班『Sky』：「羽ばたけ千歳!! 〜札幌市への通過点脱却〜」
千歳市の課題である「シビックプライド」の醸成に向け、勉強スペースやカフェを併設した若者の集いの場を提案。

2年5組8班『ONSB』：「千歳市の景観」
空港開港100年を機に特産品モチーフの「めじるしアクセサリー」をガチャガチャで販売し、売上を市の景観改善に寄付する仕組みを提案。

2年6組9班『未来構想班』：「新千歳空港の課題は短期的・長期的にどのように解決され、未来の空港はどのように変化していくのか」
豪雪時の滞留対策（短期的課題）と、空港周辺の空き地を活用した「アニパーク千歳」等のテーマパーク化（長期的課題）を検証・提案。

2年7組6班『いはらんど』：「中高生のボランティアの参加率を上げるには？」
独自アンケートをもとに、中高生が友達同士・長期休み・イベント等で気軽に参加できるボランティアの仕組みを提案。

【審査結果：ONSBがダブル受賞の快挙！】
審査員による評価および会場参加者全員によるオーディエンス投票の結果、千歳市の景観改善とカプセルトイビジネスを提案した2年5組8班『ONSB』が「最優秀賞」および「オーディエンス賞」をダブル受賞する快挙を成し遂げました！

【参加した生徒の声】
「探究授業を通して、結果よりも『過程』が大切なことが分かりました。別の視点から見る力や協力して取り組む力が身につき、新たなことに挑戦したいという気持ちが強まりました。」
「自分たちのやりたいことに一直線に取り組み、行動を起こすことの大切さを学びました。他の班の発表から新しい視点を知ることができたので、この貴重な経験をこれからの探究活動の具体的な実現に活かしていきたいです。」

約1か月間、生徒たちの「やってみたい」に寄り添い、地域や企業との接点をつくりながら熱心に伴走してくださった千歳青年会議所の皆さまに心より感謝申し上げます。

生徒たちは今回の経験を通して得た学びや「地域の大人からのフィードバック」を胸に、11月25日（水）に開催される校内の「2学年探究活動全体発表会」、そして今後の探究の具現化に向けてさらに前進してまいります。

11月5日（木）、「令和8年度公立高等学校における新聞を活用した取組」の一環として、2年8組の「公共」において公開授業（全3時間単元の第3時）を実施しました。

本単元では「よりよい社会の形成に参加する私たち」を大テーマに、新聞記事の比較分析を通して多面的な見方や思考力を育む学習を進めてきました。前時までに生徒たちは、新聞4紙を読み比べながら記事の切り口や視点・見出しの違いを分析し、CanvaやGoogleスライドなどのICTツールを活用して興味のあるテーマをまとめた自分だけの「マイ新聞」を作成しました。

集大成となる本時の問いは、「主権者である私たちは、よりよい社会の実現のためにどのように政治参加をするべきだろうか」。

授業ではグループに分かれ、各自が作成した「マイ新聞」の発表と相互交流を行いました。限られた制作時間でありながら、紙面レイアウトや表現方法に工夫が凝らされた「マイ新聞」のクオリティは非常に高く、普段の授業では見られない生徒一人ひとりの関心の広さや思考の深さに、参観した教員からも高い評価が寄せられました。

発表後は、タブレット端末を活用して互いに感銘を受けたポイントやコメントを送り合い、多様な視点や意見に触れる機会となりました。

【生徒の感想】

「自分も同じテーマを調べていたけれど、違う角度からの視点で構成されていて面白かったです。」
「難しいアメリカの選挙についてよく調べられていて、とてもわかりやすかったです。」
「自分の意見がたくさん書かれていて、同じ高校生として共感できることが多くありました。」
「自分の興味のあるトピックだったので聞いていて面白かったし、分かりやすくまとめられていてすごかったです。」

 
生徒たちは同じニュースや社会課題であっても捉え方や見解が多様であることを実感し、社会の一員・主権者としてどのように政治に関わっていくべきかを主体的かつ深層的に考える貴重な機会となりました。千歳高校では今後も、メディアリテラシーの育成と身近な課題から社会へ目を開く実践的な学びを推進してまいります。

11月4日（水）6・7校時、2学年普通科・国際教養科の各HR教室にて「MIRAI探究 探究活動発表会（クラス発表）」を開催しました。

本校の2年生は今年度、「空港開港100年×○○」という共通テーマのもと、地域や社会の課題解決に向けた探究活動を続けてきました。今回は、8月からの全6回にわたる「CTS探究サポーター伴走支援事業」で培った学びの集大成として、各班が工夫を凝らしたスライドや自作動画を駆使しながらプレゼンテーションを行いました。

発表は「プレゼン5分」「質疑応答・アドバイス3分」「Qareerによる感想入力・評価2分」の10分サイクルで進行。当日は各クラスに外部アドバイザー1名（計6名）が入っていただいたほか、これまで親身に伴走してくれた大学生サポーター4名も参観に訪れ、生徒たちの成長した姿を温かく見守っていただきました。

各教室では、スライドの構成や発表態度だけでなく、実際に試作品やグッズを提示したり動画を交えたりするレベルの高い発表が続出。発表後は、生徒たちがタブレット端末を活用して感想を直接送り合い、自分たちとは異なる視点での考察や実際のアクション（インタビューや試作等）に大きな刺激や感心を受ける姿が見られました。

参観した外部アドバイザーの方々からは、「8月以降の活動からの成長の幅が素晴らしく、自分自身もワクワクしながら話を聞くことができた」といった大変前向きな評価をいただきました。

【生徒の声】

「発表が面白い班はアイスブレイクが上手で声の抑揚もあり、最後まで惹きつけられました。動画やグッズを作成しているレベルの高い班もあったので、次の活動でぜひ参考にしたいです。」
「他のグループの発表を聞いて、もっと早い段階から行動を起こし、外部の方々と関わりを持って取り組めていれば、さらに良い探究にできたと感じました。」

今回のクラス発表での相互評価や教員・アドバイザーの評価をもとに、各クラスの「代表班」が選出されます。 選ばれた代表班は、11月25日（水）に開催される「全体発表会」に登壇します。

千歳高校では今後も、他者との対話や相互の学び合いを通じて、社会の課題に挑む主体的・創造的な力を育んでまいります。

★本事業は「三菱みらい育成財団」の助成を活用して行っております。

英語部では、毎年ハロウィンの時期にジャック・オー・ランタンを作るのが恒例になっています！

かぼちゃは、地元・千歳の「かねこ農園」さん（@dorisho31）から購入しています。学校まで届けてくださるので、とても助かっています。届いた重たいかぼちゃを4階の語学演習室まで運んだら、いよいよ制作スタートです！

まずは、かぼちゃの上部を切り取って、ふたを作ります。英語部の部員の多くは、ジャック・オー・ランタン作りが初めて。中身がどれほどぬるぬるしていて、水っぽいのか、実際に触って驚く生徒も毎年います。「かぼちゃの中身」や「ワタ」の感触にびっくりしたり、独特のにおいが苦手だったりする生徒もいます。ちなみに、私にとっては子どもの頃を思い出す、どこか懐かしいにおいなんです（笑）。

以前は、取り出した種を洗ってオーブンで焼き、塩を振っておいしいおやつにしていました。でも、今年は時間が足りず、残念ながらできませんでした。来年こそは復活させたいですね！

次は、ジャック・オー・ランタンの顔をデザインします。毎年、流行する顔のタイプがあるようで、おもしろいものです。今年は王道のデザインが多く、とてもかわいい顔や、ちょっぴり怖い顔ができあがりました。中には、おなじみのキャラクター、『ナイトメアー・ビフォア・クリスマス』のジャック・スケリントンも！

最後は、寒さに負けず、完成したかぼちゃを外へ運び、学校の玄関付近に並べます。通りかかる生徒たちに「Trick or treat！」と声をかけているかのように、堂々と飾られたジャック・オー・ランタンたち。

千歳高校の生徒・教職員の皆さん、そしてご家族や関係者の皆さん、Happy Halloween！

＜この記事はALTのカーリー先生によって書かれました。以下に原文（英語）を掲載します。＞

The English Club has an annual tradition of carving Jack-o'-lanterns during Halloween week! We buy our pumpkins from a local Chitose farm, Kaneko Farm (かねこ農園, @dorisho31), whose staff kindly deliver them to the school. Then we carry the heavy pumpkins up to the Language Lab on the fourth floor, and the carving begins!

First, we cut a lid in the top of each pumpkin. For most English Club members, this is their first time carving a Jack-o'-lantern, so there's always some surprise at just how slimy and wet the inside, or "guts," of a pumpkin can be. Some students aren't fans of the smell, either. Personally, though, it's very nostalgic and reminds me of my childhood! Haha.

In past years, we've collected the pumpkin seeds, washed them, roasted them in the oven, and sprinkled them with salt for a tasty snack. Unfortunately, we were a little short on time this year. Hopefully, we can bring back this tradition next year!

Next, we design faces for our Jack-o'-lanterns. There always seems to be a trend in the types of faces people carve each year. This year's group went the traditional route, creating some very cute and occasionally spooky faces. There's also a familiar character in the mix: Jack Skellington from The Nightmare Before Christmas!

Finally, we brave the cold and carry the pumpkins back outside, proudly displaying them near the school entrance. They look as though they're greeting every student who walks by with a cheerful "Trick or Treat!"

Happy Halloween to all Chitose High School students, staff, friends, and family!

先日、本校国際教養科の生徒たちが近隣の千歳中学校を訪問し、初めての「英語特別出前授業」を行いました！中心となって企画・準備を進めてくれたのは3年3組の生徒たち。受験勉強などで忙しい時期にもかかわらず、中学生のために心を込めて準備をして当日を迎えました。

対象は千歳中学校の5クラス、約150名の中学生。「地元の中学生に英語を学ぶ楽しさを届けたい」という純粋な思いから実現したこの取り組みは、終始あたたかい熱気に包まれました。

授業は盛りだくさんの内容で実施されました。

ウォームアップ・クイズ

「カナダの人口は？」「一番長いスペルの英単語は？」「国際教養科の語学研修先は？」など、英語や欧米文化、本校の国際教養科に関するクイズを出題。会場は大盛り上がりでスタートしました。

トピックトーク

約10名の小グループに分かれ、本校生徒が2名ずつファシリテーターとして参加。カードから引いたトピックで英語トークを楽しみました。高校生が「Really?」「Me, too!」と優しく相づちを打ち、会話を盛り上げる工夫をしたことで、どのグループも和気あいあいとした良い雰囲気になりました。

留学体験スピーチ

ダイモンド高校へ10ヶ月間留学した石井さんによる英語スピーチを披露。美しい発音と深みのあるメッセージは、先輩として中学生の心に深く響いたはずです。

国際教養科科長メッセージ

仕上げに、国際教養科科長・水野より「英語を学ぶメリット」についてレクチャーを行い、学びの意義を伝えました。
参加した高校生からは「全力は尽くしたけれど、中学生との会話を盛り上げる難しさも知った」という声もあり、教える立場だからこそ得られた貴重な学びがあったようです。

中学生の皆さんに、英語の魅力が少しでも伝わっていれば嬉しく思います。ご協力いただいた千歳中学校の皆様、本当にありがとうございました！

10月19日　見学旅行２団も新千歳空港に時間通り集合し、見学旅行の地台湾に向けて出発しました。皆さん元気に楽しんでください。

10月28日（水）、2学年の「MIRAI探究（総合的な探究の時間）」にて、8月から全6回にわたり実施してきた「CTS探究サポーター伴走支援プログラム」の最終回を実施しました。

最終回となる当日は、6名の「CTS探究サポーター（大学生等）」と3名の「CTS探究アドバイザー（社会人）」が各教室を巡回。さらに、11月5日（木）に千歳青年会議所（JC）主催で行われる発表会に参加する5つの班には、千歳青年会議所から6名の外部アドバイザーの皆さまが駆けつけ、最後の伴走支援をしていただきました。

今回のテーマは「探究の過程を表現する」です。 来週に迫った「クラス発表」に向け、単に結果や結論をまとめるだけでなく、これまで試行錯誤してきた「過程（プロセス）」を大切に整理し表現することを意識してスライド作成に取り組みました。教室では、サポーターやアドバイザーの方々に向けて実際の発表リハーサルを行い、プレゼンテーションの最終調整を行う班も見られました。

事業の最後に行われたサポーター・アドバイザーの振り返りでは、 「伴走が始まった8月当初に比べ、生徒たちの表情が格段にイキイキとしてきた」 「発表に向けて一人ひとりが主体的に、前向きに取り組んでおり、この全6回の期間を通じた大きな成長を感じられた」 といった温かく前向きな評価を多数いただきました。

【生徒の声】

「アドバイザーの方がスライドの全体の流れや作り方を詳しく説明してくださったので、来週の発表までに納得のいく良いスライドを作ります！」
「外部の方に協力してもらい客観的な視点をもらったことで、スライドにまとめるべき内容をしっかりと整理することができました。」
「今回はサポーターの方の協力のおかげで作業が本当にすごく進みました！今後やることが明確になり、クラス発表後の計画まで立てることができました。本当にありがとうございました。」

8月26日の初回から約2ヶ月間、親身になって生徒の思考の壁打ち相手となり、温かく伴走してくださった大学生サポーター・社会人アドバイザー・千歳青年会議所の皆さまに心より感謝申し上げます。

千歳高校では、来週のクラス発表、そして11月25日の全体発表会に向け、伴走支援で培った「問い続け、表現する力」を存分に発揮できるよう、生徒たちの挑戦を温かく見守ってまいります。

★本事業は「三菱みらい育成財団」の助成を活用して行っております。

美術を通じて、自己表現を！3年生の選択科目「美術表現」では、さまざまな技法に挑戦しながら、それぞれの感性や世界観を表現する授業を行っています。現在、前期の成果物として2つの作品を美術室前に展示中！ 光の色合いが美しい「ステンドグラス風のガラス小物」 重厚感と深みを追求した「瓶のある静物画（古典技法）」生徒一人ひとりの「自己表現」が詰まった作品をぜひ間近でご覧ください✨

10月26日（月）6校時、2学年全員（301名）を対象に、科目「公共」の授業の一環として「北海道こどもの意見反映推進事業」による出前授業を実施しました。

本事業は「こども基本法」に基づき、北海道庁が子どもたちの生の声を聞き取り、道政の様々な施策に反映させることを目的として行われている取り組みです。当日は、4月のMIRAI探究でもお世話になった株式会社コエルワの 遠田 悠也 様をはじめとするスタッフの方々を講師にお迎えして実施しました。

ワークショップのテーマは「高校魅力化について」。 生徒たちは第1体育館に集まり、グループごとに「自分たちの学校の魅力」や「自分たちの高校にこんなもの・取り組みがあったらいいな」というアイデアを付箋に書き出し、グループ内でどんどん共有していきました。

全道で一番多い人数での開催となりましたが、会場は終始活気に満ちあふれていました。生徒たちはワクワク感を持ちながら「普段はあまり意識していなかった自分たちの学校の魅力」を再認識するとともに、これからの高校のあり方について主体的に意見を交わしていました。

本授業で集まった生徒たちのリアルな意見は、すべて北海道庁へ直接届けられ、今後の道政に活かされることとなります。

参観した教員からは「生徒たちが非常に主体的に、生き生きと取り組んでいた」と好評で、講師の方々からも「全道最大の規模だったが、みんな元気いっぱいで、次々と素晴らしい意見が出ていて大変良かった」とお褒めの言葉をいただきました。

【受講した生徒の声】

「普段あまり意識して考えていなかったテーマについてじっくり考え、みんなと意見を交換することができてすごく楽しかった。」
「自分たちの意見が直接北海道庁に届けられると知り、自分ごととしてワクワクしながら意見を出すことができた。」

自分たちの通う学校や地域の未来について「自分ごと」として捉え、社会へ意見を届ける貴重な機会となりました。千歳高校では今後も、社会や行政と直接つながる学びを通して、生徒たちの主体的な主権者意識と地域を創る力を育んでまいります。

10月21日（水）、１年生は全員、大学見学バスツアーを行い、国際教養科の1年生はJICAほっかいどう地球ひろばと北星学園大学を訪問しました。

午前中はJICAほっかいどう地球ひろば（札幌）を訪問。「チョコレートの真実」をテーマにロールプレイングのワークショップを行いました。生徒たちはガーナのカカオ豆生産者、卸売業者、日本の販売会社などの立場に分かれ、生活水準の違いや価格変動による影響を体験的に学習。普段口にしているチョコレートの裏にある生産者の現実や、先進国に生きる自分たちに何ができるかを深く考えるきっかけとなりました。また、身近な綿製品の成り立ちを学んだほか、昼食にはウガンダの給食を味わうなど、国際教養科らしい多角的な視点を養いました。

午後は北星学園大学へ移動し、トムソン教授による語彙習得の特別講義を受講しました。専門的な学びとともにキャンパスツアーも行われ、大学の雰囲気を肌で感じながら自らの進路について考える絶好の機会となりました。

世界の現実に目を向け、未来の学びへと視野を広げた、大変実りある一日となりました。

交流後、故宮博物館を見学しました。

象牙多層球　親子で30年以上かけて、彫るそうです。

よーくみるとヒビの模様があります。その方が価値があるようです。

台湾で一番大きな士林夜市です。みんなゲームや屋台グルメを楽しんでいました。

ゲームはちょっとルールがよくわからないけど、楽しければいいかな。

　臺北市立木柵高級工業職業學校との学校交流を行いました。現地の学校との交流会を通して、言葉や文化の違いを越えた温かい交流が生まれました。

　両校の紹介　２－３のCP（学校祭のクラスパフォーマンス）を行い、交流を深めました。

　その後、各グループに分かれての交流となりました。充実した時間を過ごせたと思います。

多くの生徒さんから自主研修の様子が送られてきています。すべてではありませんが、掲載しておきます。

 マンゴーかき氷ですね

みんなで小籠包食べている様子ですね。有名店　鼎泰豐です。

台湾動物園に行った班からは、パンダの画像が送られてきました。

現在日本には１頭もいないので、貴重な体験ですね。

 ちいかわショップ　in　台湾

台北１０１にも行きました。

これは？何？

　この日の大きな楽しみのひとつが十分での天燈上げ！　それぞれの願いや思いを天燈に書き込み、空高く舞い上がる天燈をみんなで見送りました。昼食は、みんなで火鍋料理を囲み、旅の楽しさを語り合いながらおいしい食事を満喫。笑顔と笑い声があふれ、仲間との絆もさらに深まりました。

台湾見学旅行2日目は、中正紀念堂の見学からスタート！　壮大な建築や台湾の歴史に触れた後は、民芸品店で台湾ならではのお土産探しを楽しみました。 続いて訪れた十分・九份では、台湾の街並みや活気あふれる商店街を散策。友達と写真を撮ったり、現地の雰囲気を味わったりと、思い出に残るひとときを過ごしました。

10月15日（木）、国際教養科の行事「国際理解の集い」のメイン行事である本交流会を開催しました。

今回の取り組みは、事前講演から交流会に至るまで、千歳市の瀧建設興業様に絶大なご支援をいただき実現いたしました。同社には外国人ゲストの招集や料理作りの材料買い出しなど、多大なご協力をいただきました。地元千歳市や日本の地域社会へ貢献したいという同社の熱い思いと本校の教育理念が共鳴し、地域企業と手を取り合うことで教育効果が何倍にも高まる素晴らしい実践事例となりました。

当日は、パキスタン、フィリピン（ゲストは急遽お仕事のため欠席）、アメリカ、タイ、スリランカ、キルギス、モンゴル、ベトナム、韓国、台湾という10ヶ国出身で、北海道内で暮らす外国人ゲストをお迎えしました。特にキルギス、モンゴル、ベトナムのゲストは日本航空高等学校の留学生、韓国、台湾のゲストは日本航空大学校の留学生です。同じ千歳市内にありながらこれまでなかなか交流の機会がなかった学校同士の連携が実を結び、異なる校種の同世代・近隣の生徒たちが直接触れ合えた点でも非常に意義深い一日となりました。

1校時の準備を経て、2校時のセレモニーでは9ヶ国のゲストから来日理由などの貴重なお話をいただきました。3・4校時には3年生がゲストとともに10ヶ国の郷土料理を作り、昼休みに全校生徒へ振る舞いました。本格的な異文化の味は大人気で、学校全体で国際性を養う機会となりました。

5・6校時は1・2年生との座談会を実施。各国の文化や観光地、日本の好きなところや生活の不自由さなど「海外から見た日本」を率直に語っていただきました。「本音と建前や予定の立て方など、文化や価値観の違いに驚いた」といった気づきを通じ、生徒たちは日本人としての「当たり前」を振り返る貴重な機会を得ました。最後は中庭で全員集合写真を撮影し、交流を締めくくりました。

生徒の感想には、日本で暮らす外国人への親近感や、共生していくパートナーとしての意識の芽生えが多く見られました。事前講演と今回の体験を通じ、外国人への理解を深めて視野を広げるという目的を達成できたと感じています。

12月には、この貴重な学びをもとにしたプレゼンテーション発表を予定しています。生徒たちの更なる成長にご期待ください。

10月16日（金）、英語科独自の見学・研修「e-Circle」の第3回を開催しました。今回は小林佳教諭による国際教養科の授業で、「ピア学習を用いた教養科における異年齢相互理解」と「異年齢集団における英語の自動化授業の設定と深化」をテーマに実施されました。

授業では1年生と3年生がペアを組み、音読や英問英答、口頭での英訳、英文の間違い探しなど、活発なコミュニケーションを展開。異学年ペアならではの適度な緊張感の中、先輩後輩の絆を深めながら熱心に学び合う姿が見られました。ひとつのクラスにとどまらない学年を超えた学びは、国際教養科ならではの魅力です。

また授業中には、見学にお越しいただいた札幌大学の今井康人教授より生徒へ温かい励ましのメッセージをいただきました。その後、今井教授を交えて複数の英語科教員で研究協議を行い、異学年連携の効果や指導法について深い考察を得ることができました。

教員も生徒と共に学び、成長を続けています。今回の成果を還元し、皆さんの学力向上を全力で応援します！

　待ちに待った台湾見学旅行。現地に到着した生徒たちは、空港での移動や集合場所での待ち時間も、友人たちと会話を楽しみながら過ごしていました。
空港では多くの人でにぎわう様子に、海外ならではの雰囲気を感じることができました。また、友人と写真を撮ったり、ソフトクリームを食べたりと、笑顔あふれるひとときも見られました。
仲間との絆を深めながら、台湾の文化や魅力を体験していきます。

10月14日（水）、2学年の「MIRAI探究（総合的な探究の時間）」にて、第5回目となる伴走授業を実施しました。

前回の授業で調査データの整理やスライドのアウトライン作成に取り組んだ生徒たち。今回は「過程の振り返り」をテーマに掲げ、これまでの探究のプロセスを今一度客観的に整理し、最終発表に向けたスライドの完成度を高める作業を行いました。

当日は、7名の「CTS探究サポーター（大学生等）」と3名の「CTS探究アドバイザー（社会人）」が各教室を巡回。さらに、11月5日（木）に千歳青年会議所（JC）主催で行われる発表会に参加する5つの班には、千歳青年会議所から5名の外部アドバイザーがそれぞれ専属でつき、非常に密度の高い伴走支援をしていただきました。

授業後の振り返りでは、サポーターやアドバイザーの皆さまから「先週よりも作業が大きく前進した班が多く、生徒たちの表情がより生き生きとしていた」など、生徒たちの成長や熱量に対する前向きな評価が多く寄せられました。

【生徒の声】
「スライド作成においてどのようにまとめていくか悩んでいましたが、サポーターの方のアドバイスや現状整理によって、スライド作成の方針やまとめていく方向性をしっかりと決めることができました。」
「アドバイザーの方が来てくれて、どういう流れで話を進めていくかを分かりやすくするマップのような手法を教えてくれました。自分たちが案を出すと、まるで自分のことのようにテンションを上げながら話を聞いてくださり、とても進めやすかったです。」
「外部アドバイザーの方に1時間しっかり付き添ってもらい、スライドのまとめ方を教えてもらいました。『調べている内容はとてもいい』とお褒めの言葉をいただいたので、今日教えていただいたことをさらに膨らませていきたいと思います。」

外部の方々との対話を通して「自分たちの調べてきたこと・考えてきたこと」への自信を深め、スライドづくりや提案のブラッシュアップに向けて一気にギアが上がった時間となりました。

千歳高校では今後も、生徒一人ひとりの主体的な挑戦を最後まで力強くサポートしてまいります。

★本事業は「三菱みらい育成財団」の助成を活用して行っております。

　今年度、本校では初めて、中学校の先生方を対象とした説明会を開催します。説明会では、本校の教育活動や特色、学校生活の様子などをご紹介し、本校の魅力について理解を深めていただくことを目的としています。中学校の先生方に本校の取組を知っていただき、生徒の進路指導や学校選択に役立てていただく機会となれば幸いです。多くの先生方のご参加をお待ちしております。

中学校教諭向け学校説明会.pdf

10月9日（金）、北海道教育庁石狩教育局主催の「BRIDGE構築事業『Ezo探究』プロジェクト middle tan-fest in 道央」がオンライン（Zoom）で開催され、本校から2年5組の生徒4名が参加しました。

この中間発表会は、石狩管内を中心とする道内9校の高校生がオンラインで集い、これまでの探究活動の進捗状況を発表し合うことで、相互交流を通じて新たな視点を得ることを目的としています。

本校のチームは、「千歳市の景観と空港開港100周年」をテーマに発表を行いました。生徒たちは「千歳市の景観改善」と「空港開港100周年の認知度向上」を目指し、千歳の特産品や飛行機をモチーフにした「めじるしアクセサリー」を樹脂粘土等で試作し、カプセルトイ（ガチャガチャ）として販売して売上を市に寄付するという実践的なアイデアを提案しました。

発表後の質疑応答の時間では、他校の生徒や関係者の方々から多くの質問や貴重な助言をいただきました。客観的な視点やアドバイスを得ることができ、現時点での課題と次のアクションが明確になりました。

他校の多様なテーマや試行錯誤の様子に触れたことは生徒たちにとって大きな刺激となり、今後の探究活動の充実に向けた非常に有意義な時間となりました。今回いただいたアドバイスを参考にしながら、構想の実現に向けてさらに探究を深めてまいります。

10月7日（水）、2学年の「MIRAI探究（総合的な探究の時間）」にて、第4回目となる伴走授業を実施しました。

これまで生徒たちは、地域でのインタビューやアンケートなどの「アクション」を通じて、現場の生の声やデータを収集してきました。今回の授業では「把握・判断・修正」をテーマに掲げ、集めた一次情報の分析・整理と、発表に向けた表現の具体化に取り組みました。

当日は、8名の「CTS探究サポーター（大学生等）」と2名の「CTS探究アドバイザー（社会人）」が各教室を巡回して生徒たちに伴走。さらに、11月5日（木）に千歳青年会議所（JC）主催で行われる発表会に参加する5つの班には、千歳青年会議所から5名の外部アドバイザーが専属でつき、より実践的な伴走支援を行っていただきました。

本時では、主に以下の2点を意識して探究を深めました。

1.情報の構造化（整理・分析）
インタビューやアンケートで得られた「事実（データ）」と「自分の考察（意見）」をしっかり切り分け、「問い→仮説→調査結果→考察・結論」の論理的な筋道を整えました。

2.表現・アウトプットの具体化（魅せる化）
「誰に向けて発表・提案するのか」というターゲットを意識し、視覚的・論理的に伝わるよう、1スライドにつき1主張（ワンスライド＆ワンメッセージ）などの工夫を取り入れた構成案（アウトライン）を作成しました。

生徒たちは、外部の方々と直接連携して調査を行う難しさを実感しながらも、アドバイザーからの率直なアドバイスを受け止め、プレゼンテーションの構成やデザインの修正に真剣に向き合っていました。

【生徒の声】
「『見やすいけれど少し質素だから、文字を大きくしてデザインも工夫したほうがいい』と具体的にアドバイスしてもらいました。」
「実際に外部の人と連携を取ってインタビューを実施することの大変さを身にしみて感じました。」
「アドバイスをいただいたことで、今後自分たちが何をしていけばいいのかを明確に決めることができました。」

単なる「調査の感想発表」にとどめず、得られた事実から新たな問いや提案を導き出す思考の深まりが見られた時間となりました。千歳高校では今後も、最終的な発表・提案に向け、生徒一人ひとりの「伝える力」と「考える力」を育んでまいります。

★本事業は「三菱みらい育成財団」の助成を活用して行っております。

10月9日（金）の4校時、国際教養科の行事「国際理解の集い」の一環として、千歳市の瀧建設興業様をお招きし事前講演を行っていただきました。

本行事は「外国人との共生社会を考える」をテーマに、今回の講演、10月15日の交流会、12月のプレゼンテーションという3部構成で展開していきます。

講演では、14ヶ国からの外国人労働者とともに働く同社の実践を踏まえ、少子高齢化に伴う外国人労働力の重要性をお話しいただきました。外国人へ届く「やさしい日本語」の工夫や、宗教・食文化への理解、都心部に流れがちな人材に北海道を選んでもらうための工夫など、生徒にとって新鮮で学びの深い視点が提示され、参加した生徒たちも真剣な表情で耳を傾けていました。

最後には、「まずは『知る』こと、文章や日常で『不思議に思う』こと、最後に『調べる』ことが大切」という心強いメッセージをいただきました。

この貴重な視点を得た生徒たちが、来週行われる10ヶ国の外国人との座談会や料理づくりを通じて、どのように自身の価値観や視野を広げていくのか、今後の変化が非常に楽しみです。

10月8日　３時間で授業を終えてから、お昼から「あべや」さんの三味線を鑑賞しました。

軽快なトークと超絶技巧の三味線で楽しませていただきました。途中、酒井先生との楽しいダンスで盛り上がり、楽しく終了しました。

ステージに上がった生徒さん、酒井先生お疲れさまでした！

「あべや」様　ありがとうございました。

　前期終了、後期スタートにあたり３学年通信を発行しましたのでご覧ください。

　今回の内容は

①後期に向けて　

②行事予定について　

③進路関係の連絡

④前期期末考査（仮評定クラス別平均）・教務関係の連絡　

⑤生徒指導関係の連絡

です。一読され、お子様に対して叱咤激励していただけると幸いです。

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 3学年通信NO3.pdf

【津軽三味線民族ユニット「あべや」様の公演】

日時：令和8年10月8日（木）13:00～14:15
会場：千歳市民文化センター 大ホール

　迫力ある津軽三味線の演奏はもちろん、巧みなトークを交えながら繰り広げられる、笑いあり、感動ありの邦楽エンターテインメント。伝統芸能の魅力と心に響く本物の舞台を期待しています。

※関係者以外の方はご入場いただけませんので、あらかじめご了承ください。

９月30日（水）

　９月14日（月）に行われた生徒会役員選挙を受け、本日、後期生徒会役員の認証式を行いました。認証式では、校長先生から一人一人に認証書が手渡され、新たな生徒会役員としての自覚を胸に、決意を新たにしました。これから後期の生徒会活動が始まります。生徒会役員を中心に、よりよい学校生活を目指して、さまざまな活動に取り組んでいくことを期待しています。

　本日、本校1学年（普通科・国際教養科）の生徒236名を対象に、MIRAI探究（総合的な探究の時間）の一環として「1学年地域探究出前講座」を実施しました。

　本講座は本格的な探究活動をスタートさせるにあたり、探究の基本的な考え方を学び、今後の取り組みについて考える機会として企画されました。

　講師には、株式会社コエルワより執行役員の杉山 旬 様およびマネージャーの遠田 悠也 様をお招きしました。「探究学習 kick off!」と題した講座では、探究学習の概念や進め方のコツについてお話しいただいたほか、後半には「確かめたい問いを立てよう！」というワークショップを実施し、生徒たちはグループで協力しながら活発に問いづくりに取り組みました。

　講座の最後には教室に戻り、Qareer（クアリア）を用いたリフレクション（振り返り）を行い、これから始まる地域探究に向けた意欲を高めました。

　千歳市空港開港100年という特別な節目に向け、生徒たちがどのような探究を深めていくのか、今後の取り組みにご期待ください。

★本事業は「三菱みらい育成財団」の助成を活用して行っております。

9月25日（金）の5・6校時、国際教養科1年3組を対象に、千歳市市民環境部ゼロカーボン推進課の皆様をお招きした特別授業を開催しました。

SDGsの学びを軸とする国際教養科では、今回「脱炭素」の実現に向け、シミュレーションカードゲームに挑戦。生徒は行政や企業といった異なる立場を担当し、資金や人材のカードを活用・交渉しながらプロジェクトを推進しました。グループを超えて協力しCO2排出削減を目指す中で、現実社会で行動を起こす際の具体的なアイデアや連携の大切さを体感しました。

講義とゲームのバランスも絶妙で、生徒は最後まで大盛り上がりで学びを楽しんでいました。学校単独では実現できないこのような質の高い教材を提供してくださった千歳市の皆様に、心より感謝申し上げます。

地域と連携することで、子どもたちへの教育の質が倍加することを実感した貴重な時間となりました。今後も地域・外部の優れた教育資源と積極的に手を取り合い、社会で主体的に行動できるSDGsリテラシーの高い人材を育ててまいります。

 9月1７日の放課後、韓国・ソウル市立空港高等学校との今年度第2回目となるオンライン交流会を実施しました。

 生徒たちは自身の興味や関心に合わせて事前にスライドを作成し、「ドラマ、食べ物、映画、音楽、旅行」の5つのテーマに分かれてグループ発表とフリートークを行いました。2回目の実施ということもあり、生徒たちの緊張もすっかりほぐれ、終始リラックスした雰囲気の中で交流が進みました。韓国語、日本語、英語で積極的に会話を楽しむ姿がとても印象的でした。

　次回（第3回）は12月に、クリスマスプレゼントの交換会を予定しています。両校の絆がさらに深まる機会となることを期待しています。

9月17日（木）の6校時、国際教養科の生徒を対象に外務省「高校講座」を実施しました。本校が対象校に選ばれ、外務省大臣官房戦略発信推進室より吉田知里様を講師にお迎えしてお話を伺いました。

講演では、そもそも「外交」とは何かという話から始まり、外務省の部署や具体的な仕事内容についてご紹介いただき、生徒たちは真剣に聞き入っていました。「外交」に携わる上では世界中のニュースに敏感になると同時に、「なぜ？」と常に問いかける姿勢が物事の本質や真実を知るために不可欠であること、またSDGsなどの学びも「外交」という視点から捉え直すことで視野が広がることを学びました。また「必ずしも「外交」とは直接関係なく見えるような様々な経験も、必ずどこかで生かされてくる」という心強いメッセージもいただきました。

放課後の座談会には希望者約10名が参加。「英語力の前に国語力が大切であること」や、「世界のニュースに加え、相手国の歴史や背景を踏まえて初めて対等な理解や交渉ができる」といった「外交」の舞台裏のお話に、生徒たちは深く頷いていました。

単なる語学学習にとどまらず、深い思索と教養を培う「国際教養科」の魅力を再確認する、非常に有意義な1日となりました。

　　　　　　　　　　　全体講演の様子

　　　　　　　　　　放課後の座談会の様子

放課後に座談会に参加した生徒との１枚。吉田さん！東京からはるばるお越しくださり、誠にありがとうございました！今日の講演を生かして、日々学習に励んで参ります！

9月16日（水）、2学年の「MIRAI探究（総合的な探究の時間）」の授業を実施しました。

前回の「アクションを起こすサポート」に引き続き、今回も11名の「CTS探究サポーター」が各クラスに入り伴走したほか、3名の「CTS探究アドバイザー」による特設相談ブースを設置しました。

今回の伴走支援のテーマは「振り返る・深める・進める」です。引き続き「スモールステップでもアクションを起こしてみる」ことを目標としながら、以下の3つのステップで探究を前進させました。

・振り返る：これまでに踏んできたプロセスを客観的に捉え、現在地を確認する。

・深める：身近な範囲にとどまらず、サポーターや外部アドバイザーに相談することで課題を深掘りし、視野を広げる。

・進める：外部へのヒアリング依頼（電話やメール作成など）、具体的な行動へと移す。

相談ブースには今回もたくさんのグループが絶え間なく訪れ、サポーターやアドバイザーの方々と熱心に対話を重ねる姿が見られました。

【生徒の声】

「実際に行動に移す前に、自分たちで予測を立てたり、事前に実験を行ったりすることの必要性がよく分かりました。」

「対話を重ねて話が具体化し、現実味が出てくるにつれて、探究がどんどんワクワクするものになってきました。」

「外部アドバイザーの方から他地域の事例を交えたアドバイスをいただき、作品制作に必要なもの、色塗りや台座の工夫など、具体的に考えるきっかけになりました。また、計画を立てる際は『一番最後（ゴール）から逆算して考える』ことの大切さに気づけました。」

頭の中の構想が少しずつ現実の形となり、生徒たちの探究に対する主体性と胸の高鳴りがより一層高まった時間となりました。今後も地域や専門家の方々とつながりながら、試行錯誤のプロセスを大切に育んでまいります。

★本事業は「三菱みらい育成財団」の助成を活用して行っております。

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　9月14日(月)～16日(水) まで北海道大学より2名の留学生を迎えました。

　イランから来日し、工学部博士課程に在籍するハメドさんは、母語であるペルシャ語や、自身の専攻について、また、タイ出身のプンマさんは学部2年生で、日本文化についての興味や食文化の違いについてプレゼンテーションを行いました。

 　昼休みや放課後の掃除にも参加し、生徒たちが積極的に留学生に話しかける姿が印象的でした。また、茶道部、剣道部の皆さんの協力で日本文化も体験してもらえました。ご協力本当にありがとうございました！！

　9月12日（土）、本校にて学校説明会を開催し、推定800名を超える中学生および保護者の皆様にご来校いただきました。

　国際流通科では、例年生徒からの魅力を紹介しています。プレゼンしてくれるグループは夏休み前から準備を始め、発表の練習を重ねてきました。中学生に向けて、国際流通科の良いところが伝わっていたら、うれしいです。ぜひ、国際流通科に入学してください！

本校では国際科らしい新たな挑戦として、校内放送や朝のSHR（ショートホームルーム）を英語で行う取り組みをスタートしました！8月21日の全校集会で全校生徒にお披露目され、まずは国際教養科を対象に実施されています。

翌日の1年3組のSHRを覗いてみると、日直の「Good morning!」という元気な号令に合わせ、クラス全員がごく自然に英語で挨拶！普段の授業で培ったコミュニケーション力が存分に発揮されていました。

さらに、校内放送でも「Attention, please...」と英語のアナウンスがスタート！国際教養科の教室では、生徒たちが一斉に耳を澄ませる姿が見られました。放送を聞いた生徒が無事に呼び出しに応じ、担当者もホッと一安心です。

校内に英語が飛び交うのが当たり前の雰囲気を広げ、生徒たちには英語を「聞く・話す」楽しさを実感してほしいと願っています。

9月12日（土）、本校にて学校説明会を開催し、推定800名を超える中学生および保護者の皆様にご来校いただきました。

普通科・国際流通科の説明に続き、国際教養科からは3年生4名（久保田さん、清水さん、館山さん、鷲谷さん）が代表として登壇。洋書を用いたAll English授業をはじめ、ユニクロとの連携事業、海外語学研修、国際理解のつどいといった独自の教育プログラムについて、スライド写真を交えて約20分間にわたり堂々と紹介しました。また、学科の枠を超えた国際交流など、千歳高校全体の魅力もあわせてアピールしました。

原稿だけに頼らず聞き手の顔を見て語りかける姿には、日頃の学びで大切にしている「自分の言葉で伝える」意識があふれており、大変印象的な発表となりました。

受験勉強と並行して準備を重ね、学科の魅力を余すところなく届けてくれた4名の皆さん、ありがとうございました。

中学生の皆さん、ぜひ本校の国際教養科で学び、これからのグローバル社会で活躍できる一員として一緒に成長していきませんか？ 皆さんのご入学を心よりお待ちしています。

本校の国際教養科の生徒が主体となり、難民の子どもたちに服を届けるユニクロ「“届けよう、服のチカラ”プロジェクト」に取り組んでいます。9月1日より回収を開始しておりますが、目標達成に向けてまだまだ服が不足している状況です。

ご家庭で着なくなった子ども服がございましたら、ぜひ校内の回収ボックスまでご寄贈いただけますと幸いです。生徒たちの国際貢献と学びの取り組みに、温かいご支援をよろしくお願いいたします。

回収のご案内

回収期間： 9月1日（火）〜 10月16日（金）
回収場所： 生徒玄関ホール（回収ボックス）※まちライブラリー（JR千歳駅横）内でも回収しています！
回収対象（OK）：

60cm〜160cmまでの子ども服（※大人用は対象外）
季節・アイテム・デザイン不問／他社製品もOK！
回収対象外（NG）：

下着類（パンツ・靴下など）／小物類（帽子・靴・マフラー・ベルトなど）
迷彩・武器・ドクロ・血柄のデザインがあるもの
お願い：

必ずお洗濯済みのものをお持ちください。
ポケットの中身をご確認ください。
一度回収した服は返却できません。

明日、9月12日（土）千歳高校学校説明会を実施します。千歳高校の魅力を実際に感じていただける機会をご用意しています。皆さまのご来校を心よりお待ちしています！

■当日のスケジュール

8:50～9:20 受付開始

9:10～9:20 吹奏楽部歓迎演奏

　♪皆さまを明るく華やかな演奏でお迎えします！

9:30～10:35 全体説明（第１体育館）

　・学校の特色、教育活動、学校生活などについてご紹介します！

10:35～12:15 部活動・校舎見学（希望者のみ）

　・学校の雰囲気を感じながら、気になる部活動や校舎を自由に見学できます！

9月9日（水）、2学年の「MIRAI探究（総合的な探究の時間）」の授業を実施しました。

前回の授業（8月26日）では、大学生等による「CTS探究サポーター」の支援を受けながら探究計画の具体化を進めました。それに引き続き、今回も12名のサポーターが各クラスに入り、生徒たちの学びに伴走しました。

さらに今回は、7月22日の地域探究中間発表でも関わっていただいた4名の社会人外部アドバイザー（CTS探究アドバイザー）の方々をお迎えし、校内に「相談ブース」を設置しました。

今回の伴走支援のテーマは「アクションを起こすサポート」です。頭の中で構想を練る段階から一歩踏み出し、スモールステップでも「実際に行動を起こしてみる」ことを本時の目標としました。

生徒たちは、探究の方向性をより確かなものにするため相談ブースを訪れてアドバイザーに直接質問・相談を行ったり、地域や外部機関へ協力やヒアリングを依頼するための「依頼書」の作成に取り組んだりするなど、具体的なアクションに挑みました。

相談ブースには次々と多くのグループが訪れ、社会人のリアルな視点からのアドバイスに耳を傾ける姿が見られ、会場は終始活気に満ちあふれていました。

【受講した生徒の声】

「アドバイザーさんに相談したら、自分たちのアイデアがすっきりとまとまりました。」

「アンケートなどのデータを分析した後、次に何をすべきか具体的な進め方を相談できました。」

「直接話を聞いてもらう中で、『聞く対象者が違っていないか』や『内容や段階を順を追って進めた方がいい』といったアドバイスを受け、とても納得できました。」

「外部アドバイザーに相談して動画制作等の具体的な進め方をアドバイスしてもらい、グループで共有・検討するための有益な情報を得ることができました。」

社会や地域と実際につながり、スモールステップで行動を起こす楽しさと大切さを実感した時間となりました。千歳高校では今後も、サポーターやアドバイザーの皆様と連携しながら、生徒たちの主体的・実践的な探究活動を力強く後押ししてまいります。

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#総合的な探究の時間
#MIRAI探究

【国際流通科】流通科通信をアップしました。

 流通科通信はこちらです。

9月2日（水）、本校会議室にて、全教職員を対象とした第2回校内研修会を開催しました。

今回は、北海道大学大学院地球環境科学研究院 学術研究員の神 志穂先生を講師にお招きし、「探究とは何か／伴走支援について」をテーマにご講演いただきました。

当日は全教職員に加え、本校の探究活動を支える外部コーディネーターやサポーター2名も参加し、学校と地域が一体となって学びを深める場となりました。

講演では、探究学習の本質や生徒の主体性を育むプロセスの重要性、さらには教員自身が「共に学ぶ伴走者」としてどのように関わるべきかについて、豊富な事例と学術的知見をもとにお話しいただきました。

また、一方的な講義にとどまらず、周りの先生方やサポーターと「自分にとっての探究とは何か」「生徒への問いかけの工夫」などを語り合う対話（ワーク）の時間も数多く織り交ぜられました。教室のあちこちで熱心な意見交換が行われ、教職員同士の「探究仲間」としての学び合いが広がる貴重な時間となりました。

研修の最後には中川校長からの講評があり、教員一人ひとりが探究活動への理解を深め、今後の指導・伴走支援に向けた意欲を高めました。

千歳高校では、今後も教職員の指導力向上と伴走体制の充実に努め、生徒たちの「問い」と「挑戦」を温かく全力でサポートしてまいります。

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#総合的な探究の時間
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8月26日（水）の2学年「MIRAI探究」の授業から、本校卒業生を中心とする「CTS探究サポーター」の皆さんが加わってくれました！

これからの探究は、アイデアを実際の地域で試したり、直接アプローチを行ったりする大切な検証段階（Actionフェーズ）です。 10月までに実施される全6回の授業では、各クラスに大学生サポーターが入ってくれます。
歳の近い「ななめの関係」だからこそ、生徒たちもリラックスして相談でき、教室のあちこちで活発な対話と笑顔があふれていました。

初回から熱心に関わってくださったサポーターの皆さん、本当にありがとうございました！

10月28日までの全6回の授業を通じ、教員とサポーターが協働して生徒たちのチャレンジを温かく見守り、支援していきます。
生徒たちの探究がどのように深まっていくのか、今後の変化がとても楽しみです。サポーターの皆さま、引き続きよろしくお願いいたします！

★本事業は「三菱みらい育成財団」の助成を活用して行っております。

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このたび、学校で実施しました「英語部のレモネードスタンド」に、たくさんの温かいご支援をいただき、心より感謝申し上げます。

小児がん・AYA世代のがん体験者を支援するために開催したレモネードスタンドで、多くの学生の皆さん、教職員の皆様、そしてPTA関係の保護者の皆様にレモネードを購入していただきました。寄付にご協力してくださった一人ひとりの皆様の温かいお気持ちが積み重なり、59,029円の寄付金を集めることができました。

レモネードをご購入してくださった皆様、本当にありがとうございました。

皆様からいただいた温かいお気持ちは、小児がんやAYA世代のがんを経験された方々への支援につながります。

ご協力くださったすべての皆様に、心よりお礼申し上げます。本当にありがとうございました。

8月21日（金）、本校に素敵な新しい仲間が加わりました！国際ロータリークラブの留学事業により、スイス・サンクトガレン市のKSBG高校からやってきた15歳のシラスくんです。これから来年7月の夏休み前まで、国際教養科2年3組のメンバーとして一緒に学校生活を過ごします。

1校時の全校集会で行われた着任式では、日本語と英語を交えてスピーチを披露！「間違った日本語を話してしまうかもしれないけれど、ぜひ直してほしいです」と、緊張を感じさせない落ち着いた口調で語りかけ、全校生徒を魅了しました。10月に予定している台湾への見学旅行も、クラスメートと一緒に参加する予定です。

ホームルームでも少しドキドキした様子で挨拶をし、クラスみんなから温かい拍手で大歓迎を受けました。昼食の時間にはさっそく友達と一緒にご飯を食べ、楽しそうに打ち解ける姿も！

異文化との出会いは、生徒たちの視野を広げ、人として大きく成長させてくれます。お互いの違いを知り、受け入れ、尊重し合う――本校が大切にしている「国際性」を肌で感じられる、かけがえのない1年がスタートしました。英語でも日本語でも、どんどん声をかけて素敵な思い出をたくさん作っていきましょう！新しい仲間を迎えた本校にとって、今日は最高に特別な一日となりました。

夏季休業が明け、本日全校集会を行いました。

久しぶりに友達と再会し、生徒たちはたくさんの爽やかな笑顔を見せてくれました。

全校集会では、活躍した生徒たちの表彰も行いました。

☆ 演劇部　全国高等学校総合文化祭

・優良賞
・舞台芸術賞

 ☆3年生 総合探究グループ　全国高校生政策甲子園 北海道予選
・審査員特別賞

日頃の努力が実を結んだ素晴らしい成果です。おめでとうございます！

また、この日から本校で学校生活を送るスイスからの留学生の紹介も行いました。

新たな仲間を迎え、学校に活気が戻ってきました。

これからの学校生活も、互いに学び合いながら充実した毎日にしていきましょう！

8月19日、千歳市役所にて「第2回ゼロカーボンプロジェクトチーム会議」が開催され、民間企業や大学等から集まった8名のメンバーと共に、本校国際教養科2年の北野美桜さんが唯一の高校生として参加しました。

今回の議題は、脱炭素を楽しく学ぶ教材「ゼロカーボンすごろく・カードゲーム」の開発です。昨年度小中学校で30コマの出前授業を行った千歳市では、啓発活動に注力しています。会議では、マス目の項目案にシールを貼って選定し、車座になって選んだ理由を議論しました。

全体のまとめでは北野さんがチーム意見を発表。「生ごみの水分を絞って捨てることで燃却エネルギーをカットできる項目に共感が集まった。自分も学びになった」と熱弁してくれました。高校生の柔軟な視点と意識の高まりは、豊かな未来の創造に確実に貢献しています。

7月17日、英語科独自の見学・研修「e-Circle」の第2回を開催し、管理職や英語科教員10名が見学しました。今回は水野教諭による国際教養科1年3組の「異文化理解」です。ALTのカーリー先生と「All Englishによるティームティーチング」を実践し、生徒たちが楽しそうに英語でプレゼンする姿が印象的でした。

本取り組みのこだわりは、見学後にGoogleフォームでフィードバックを送り、それをもとに議論を深める点です。8月20日には教員8名が集まり、「ALTの力をいかに引き出すか」をテーマに研究協議を行いました。

本校はALTが2名常駐する恵まれた環境にあります。ネイティブの英語に触れさせてリスニング力や会話力を高める日頃の工夫を共有でき、授業改善の大きなヒントとなりました。

仲間の良いところを吸収して成長していくのは、教員も生徒の皆さんと同じです。取り組みの成果を生徒へ還元し、これからも皆さんの学力向上を全力で応援します！

　昨年度8月より本校に在籍していた、米国アラスカ州・ダイモンド高校からの交換留学生ジャズミンさんが、7月23日の全校集会をもって最後の登校日を終え、26日に帰国しました。最後の登校日で校長先生より終了証を受け取りました。

　千歳市主催の本長期交換留学制度（第3期生）として国際教養科3年3組に所属した彼女は、明るく親しみやすい人柄と高い日本語力で、すぐにクラスの人気者になりました。授業では世界史などの定期テストにも皆と同じ内容で挑戦。バレーボール部での活動やスキー遠足、台湾への修学旅行など、意欲的に高校生活を満喫しました。

最終日の賑やかな見送りには、彼女が築いた深い友情と、本校生徒にとってもかけがえのない時間であったことが表れていました。将来は小児科医を目指すジャズミンさん。その夢への一助となれば幸いです。

なお、第4期生として国際流通科2年の谷部くんがアラスカへ渡航します。今後の活躍にもご期待ください！

第３期および４期留学生とロータリークラブにてこれから１年間スイスに渡航する生徒の４名でパシャリ。

クラスメイトより色紙を受け取るジャズミンさんとスイスに渡航する鴫山さん

クラス全員で写真撮影！1年間お疲れ様でした！

最後の空港での見送り。たくさんの生徒が来てくれました！

　本校⽣徒6 名が「北海道イングリッシュ・チャレンジ（HEC）サマーキャンプ」に参加しました！3 ⽉に実施されたHEC 英語コミュニケーションテストで優秀な成績を収めた2 年⽣4名のキャンパーと、3 年⽣2 名のジュニアリーダーが、東神楽町で⾏われた3 ⽇間のオールイングリッシュキャンプに参加しました。チームゲームやクラフト活動、「Capture the Flag」や「Amazing Race」、世界各国の料理、キャンプファイヤー、そして温泉まで、すべての活動を「英語だけ」で楽しみました。
ある⽣徒は、⾃分で捕まえた昆⾍の名前や特徴を英語で紹介し、参加者に昆⾍の魅⼒を伝えていました。また別の⽣徒は、海外ボランティアとの会話を通して⽂化の違いに興味を持ち、「海外の恋愛や⼈間関係は⽇本と違っていて⾯⽩い。もっと話を聞いてみたい！」と話していました。そして何より素晴らしかったのは、温泉でもALT が⾒ていないにもかかわらず、⽣徒たちが⾃然と英語で会話を続けていたことです。ある⽣徒は、「周りは⽇本⼈ばかりなのに、みんな英語で話していて信じられませんでした！」と笑顔で振り返っていました。
英語に積極的に挑戦し、新しい仲間との交流を楽しみながら、⼤きく成⻑した6 名の⽣徒たち。本校を代表する素晴らしい活躍となりました！

<ALTによって書かれた原文の記事>

   Six Chitose High School students recently participated in the Hokkaido English Challenge (HEC) Summer Camp in Higashi kagura! After earning top scores on the HEC English communication test, four second-year campers and two third-year Junior Leaders spent three unforgettable days using English only while making new friends from across Hokkaido. Students enjoyed team games, arts and crafts, Capture the Flag, "The Amazing Race," international food, campfires, and even the onsen – all while communicating in English. One student proudly taught everyone the English names of the insects she caught, while another became fascinated by learning about cultural differences from volunteers around
the world.The biggest success? Even in the onsen, with no volunteers nearby, our students kept speaking only English! One camper said, "We were in such a Japanese place, but we were all speaking English. I couldn't believe it!" We're so proud of our students for representing Chitose High School with confidence, curiosity, and enthusiasm. Great job, everyone!