カテゴリ:２学年

 11月5日（木）、千歳商工会議所にて一般社団法人千歳青年会議所（千歳JC）主催の探究活動発表会「教室じゃ、終われない 〜探究の続きは、まちにある〜」が開催され、本校2年生の代表5グループが出場しました。

本事業は、生徒たちが学校内で取り組んできた「MIRAI探究」の成果を教室の中だけで終わらせず、地域の大人や行政、企業の方々の前で発表し、次なる実践への一歩を踏み出すことを目的として実施されたものです。生徒たちは約半年にわたる探究活動において、特にこの1か月余りにわたり千歳青年会議所のメンバーに専属で伴走支援をいただきながら、地域でのヒアリングやアンケート、試作などの「行動」を重ねてきました。

当日は、千歳青年会議所理事長をはじめ、千歳市副市長、千歳観光連盟会長という地域を牽引する豪華な審査員陣や、大勢の地域関係者・市民の前でプレゼンテーションを行いました。外部の会場という緊張感あふれる舞台の中、どのグループも自ら設定した「問い」や「仮説」に対する検証結果と地域への提案を堂々と発表。発表後の公開質疑では審査員から鋭く温かい質問や助言が飛ぶなど、会場は白熱した対話に包まれました。

【本校からの発表テーマと出場グループ】

2年3組7班『Team Rainbow』：「Let's 爪楊枝 art!!」
爪楊枝アートを活用し、千歳を「通過する街」から「また来たい街」へ盛り上げるアイデアを提案。

2年4組4班『Sky』：「羽ばたけ千歳!! 〜札幌市への通過点脱却〜」
千歳市の課題である「シビックプライド」の醸成に向け、勉強スペースやカフェを併設した若者の集いの場を提案。

2年5組8班『ONSB』：「千歳市の景観」
空港開港100年を機に特産品モチーフの「めじるしアクセサリー」をガチャガチャで販売し、売上を市の景観改善に寄付する仕組みを提案。

2年6組9班『未来構想班』：「新千歳空港の課題は短期的・長期的にどのように解決され、未来の空港はどのように変化していくのか」
豪雪時の滞留対策（短期的課題）と、空港周辺の空き地を活用した「アニパーク千歳」等のテーマパーク化（長期的課題）を検証・提案。

2年7組6班『いはらんど』：「中高生のボランティアの参加率を上げるには？」
独自アンケートをもとに、中高生が友達同士・長期休み・イベント等で気軽に参加できるボランティアの仕組みを提案。

【審査結果：ONSBがダブル受賞の快挙！】
審査員による評価および会場参加者全員によるオーディエンス投票の結果、千歳市の景観改善とカプセルトイビジネスを提案した2年5組8班『ONSB』が「最優秀賞」および「オーディエンス賞」をダブル受賞する快挙を成し遂げました！

【参加した生徒の声】
「探究授業を通して、結果よりも『過程』が大切なことが分かりました。別の視点から見る力や協力して取り組む力が身につき、新たなことに挑戦したいという気持ちが強まりました。」
「自分たちのやりたいことに一直線に取り組み、行動を起こすことの大切さを学びました。他の班の発表から新しい視点を知ることができたので、この貴重な経験をこれからの探究活動の具体的な実現に活かしていきたいです。」

約1か月間、生徒たちの「やってみたい」に寄り添い、地域や企業との接点をつくりながら熱心に伴走してくださった千歳青年会議所の皆さまに心より感謝申し上げます。

生徒たちは今回の経験を通して得た学びや「地域の大人からのフィードバック」を胸に、11月25日（水）に開催される校内の「2学年探究活動全体発表会」、そして今後の探究の具現化に向けてさらに前進してまいります。

11月5日（木）、「令和8年度公立高等学校における新聞を活用した取組」の一環として、2年8組の「公共」において公開授業（全3時間単元の第3時）を実施しました。

本単元では「よりよい社会の形成に参加する私たち」を大テーマに、新聞記事の比較分析を通して多面的な見方や思考力を育む学習を進めてきました。前時までに生徒たちは、新聞4紙を読み比べながら記事の切り口や視点・見出しの違いを分析し、CanvaやGoogleスライドなどのICTツールを活用して興味のあるテーマをまとめた自分だけの「マイ新聞」を作成しました。

集大成となる本時の問いは、「主権者である私たちは、よりよい社会の実現のためにどのように政治参加をするべきだろうか」。

授業ではグループに分かれ、各自が作成した「マイ新聞」の発表と相互交流を行いました。限られた制作時間でありながら、紙面レイアウトや表現方法に工夫が凝らされた「マイ新聞」のクオリティは非常に高く、普段の授業では見られない生徒一人ひとりの関心の広さや思考の深さに、参観した教員からも高い評価が寄せられました。

発表後は、タブレット端末を活用して互いに感銘を受けたポイントやコメントを送り合い、多様な視点や意見に触れる機会となりました。

【生徒の感想】

「自分も同じテーマを調べていたけれど、違う角度からの視点で構成されていて面白かったです。」
「難しいアメリカの選挙についてよく調べられていて、とてもわかりやすかったです。」
「自分の意見がたくさん書かれていて、同じ高校生として共感できることが多くありました。」
「自分の興味のあるトピックだったので聞いていて面白かったし、分かりやすくまとめられていてすごかったです。」

 
生徒たちは同じニュースや社会課題であっても捉え方や見解が多様であることを実感し、社会の一員・主権者としてどのように政治に関わっていくべきかを主体的かつ深層的に考える貴重な機会となりました。千歳高校では今後も、メディアリテラシーの育成と身近な課題から社会へ目を開く実践的な学びを推進してまいります。

10月26日（月）6校時、2学年全員（301名）を対象に、科目「公共」の授業の一環として「北海道こどもの意見反映推進事業」による出前授業を実施しました。

本事業は「こども基本法」に基づき、北海道庁が子どもたちの生の声を聞き取り、道政の様々な施策に反映させることを目的として行われている取り組みです。当日は、4月のMIRAI探究でもお世話になった株式会社コエルワの 遠田 悠也 様をはじめとするスタッフの方々を講師にお迎えして実施しました。

ワークショップのテーマは「高校魅力化について」。 生徒たちは第1体育館に集まり、グループごとに「自分たちの学校の魅力」や「自分たちの高校にこんなもの・取り組みがあったらいいな」というアイデアを付箋に書き出し、グループ内でどんどん共有していきました。

全道で一番多い人数での開催となりましたが、会場は終始活気に満ちあふれていました。生徒たちはワクワク感を持ちながら「普段はあまり意識していなかった自分たちの学校の魅力」を再認識するとともに、これからの高校のあり方について主体的に意見を交わしていました。

本授業で集まった生徒たちのリアルな意見は、すべて北海道庁へ直接届けられ、今後の道政に活かされることとなります。

参観した教員からは「生徒たちが非常に主体的に、生き生きと取り組んでいた」と好評で、講師の方々からも「全道最大の規模だったが、みんな元気いっぱいで、次々と素晴らしい意見が出ていて大変良かった」とお褒めの言葉をいただきました。

【受講した生徒の声】

「普段あまり意識して考えていなかったテーマについてじっくり考え、みんなと意見を交換することができてすごく楽しかった。」
「自分たちの意見が直接北海道庁に届けられると知り、自分ごととしてワクワクしながら意見を出すことができた。」

自分たちの通う学校や地域の未来について「自分ごと」として捉え、社会へ意見を届ける貴重な機会となりました。千歳高校では今後も、社会や行政と直接つながる学びを通して、生徒たちの主体的な主権者意識と地域を創る力を育んでまいります。

10月14日（水）、2学年の「MIRAI探究（総合的な探究の時間）」にて、第5回目となる伴走授業を実施しました。

前回の授業で調査データの整理やスライドのアウトライン作成に取り組んだ生徒たち。今回は「過程の振り返り」をテーマに掲げ、これまでの探究のプロセスを今一度客観的に整理し、最終発表に向けたスライドの完成度を高める作業を行いました。

当日は、7名の「CTS探究サポーター（大学生等）」と3名の「CTS探究アドバイザー（社会人）」が各教室を巡回。さらに、11月5日（木）に千歳青年会議所（JC）主催で行われる発表会に参加する5つの班には、千歳青年会議所から5名の外部アドバイザーがそれぞれ専属でつき、非常に密度の高い伴走支援をしていただきました。

授業後の振り返りでは、サポーターやアドバイザーの皆さまから「先週よりも作業が大きく前進した班が多く、生徒たちの表情がより生き生きとしていた」など、生徒たちの成長や熱量に対する前向きな評価が多く寄せられました。

【生徒の声】
「スライド作成においてどのようにまとめていくか悩んでいましたが、サポーターの方のアドバイスや現状整理によって、スライド作成の方針やまとめていく方向性をしっかりと決めることができました。」
「アドバイザーの方が来てくれて、どういう流れで話を進めていくかを分かりやすくするマップのような手法を教えてくれました。自分たちが案を出すと、まるで自分のことのようにテンションを上げながら話を聞いてくださり、とても進めやすかったです。」
「外部アドバイザーの方に1時間しっかり付き添ってもらい、スライドのまとめ方を教えてもらいました。『調べている内容はとてもいい』とお褒めの言葉をいただいたので、今日教えていただいたことをさらに膨らませていきたいと思います。」

外部の方々との対話を通して「自分たちの調べてきたこと・考えてきたこと」への自信を深め、スライドづくりや提案のブラッシュアップに向けて一気にギアが上がった時間となりました。

千歳高校では今後も、生徒一人ひとりの主体的な挑戦を最後まで力強くサポートしてまいります。

★本事業は「三菱みらい育成財団」の助成を活用して行っております。

10月9日（金）、北海道教育庁石狩教育局主催の「BRIDGE構築事業『Ezo探究』プロジェクト middle tan-fest in 道央」がオンライン（Zoom）で開催され、本校から2年5組の生徒4名が参加しました。

この中間発表会は、石狩管内を中心とする道内9校の高校生がオンラインで集い、これまでの探究活動の進捗状況を発表し合うことで、相互交流を通じて新たな視点を得ることを目的としています。

本校のチームは、「千歳市の景観と空港開港100周年」をテーマに発表を行いました。生徒たちは「千歳市の景観改善」と「空港開港100周年の認知度向上」を目指し、千歳の特産品や飛行機をモチーフにした「めじるしアクセサリー」を樹脂粘土等で試作し、カプセルトイ（ガチャガチャ）として販売して売上を市に寄付するという実践的なアイデアを提案しました。

発表後の質疑応答の時間では、他校の生徒や関係者の方々から多くの質問や貴重な助言をいただきました。客観的な視点やアドバイスを得ることができ、現時点での課題と次のアクションが明確になりました。

他校の多様なテーマや試行錯誤の様子に触れたことは生徒たちにとって大きな刺激となり、今後の探究活動の充実に向けた非常に有意義な時間となりました。今回いただいたアドバイスを参考にしながら、構想の実現に向けてさらに探究を深めてまいります。

10月7日（水）、2学年の「MIRAI探究（総合的な探究の時間）」にて、第4回目となる伴走授業を実施しました。

これまで生徒たちは、地域でのインタビューやアンケートなどの「アクション」を通じて、現場の生の声やデータを収集してきました。今回の授業では「把握・判断・修正」をテーマに掲げ、集めた一次情報の分析・整理と、発表に向けた表現の具体化に取り組みました。

当日は、8名の「CTS探究サポーター（大学生等）」と2名の「CTS探究アドバイザー（社会人）」が各教室を巡回して生徒たちに伴走。さらに、11月5日（木）に千歳青年会議所（JC）主催で行われる発表会に参加する5つの班には、千歳青年会議所から5名の外部アドバイザーが専属でつき、より実践的な伴走支援を行っていただきました。

本時では、主に以下の2点を意識して探究を深めました。

1.情報の構造化（整理・分析）
インタビューやアンケートで得られた「事実（データ）」と「自分の考察（意見）」をしっかり切り分け、「問い→仮説→調査結果→考察・結論」の論理的な筋道を整えました。

2.表現・アウトプットの具体化（魅せる化）
「誰に向けて発表・提案するのか」というターゲットを意識し、視覚的・論理的に伝わるよう、1スライドにつき1主張（ワンスライド＆ワンメッセージ）などの工夫を取り入れた構成案（アウトライン）を作成しました。

生徒たちは、外部の方々と直接連携して調査を行う難しさを実感しながらも、アドバイザーからの率直なアドバイスを受け止め、プレゼンテーションの構成やデザインの修正に真剣に向き合っていました。

【生徒の声】
「『見やすいけれど少し質素だから、文字を大きくしてデザインも工夫したほうがいい』と具体的にアドバイスしてもらいました。」
「実際に外部の人と連携を取ってインタビューを実施することの大変さを身にしみて感じました。」
「アドバイスをいただいたことで、今後自分たちが何をしていけばいいのかを明確に決めることができました。」

単なる「調査の感想発表」にとどめず、得られた事実から新たな問いや提案を導き出す思考の深まりが見られた時間となりました。千歳高校では今後も、最終的な発表・提案に向け、生徒一人ひとりの「伝える力」と「考える力」を育んでまいります。

★本事業は「三菱みらい育成財団」の助成を活用して行っております。

9月9日（水）、2学年の「MIRAI探究（総合的な探究の時間）」の授業を実施しました。

前回の授業（8月26日）では、大学生等による「CTS探究サポーター」の支援を受けながら探究計画の具体化を進めました。それに引き続き、今回も12名のサポーターが各クラスに入り、生徒たちの学びに伴走しました。

さらに今回は、7月22日の地域探究中間発表でも関わっていただいた4名の社会人外部アドバイザー（CTS探究アドバイザー）の方々をお迎えし、校内に「相談ブース」を設置しました。

今回の伴走支援のテーマは「アクションを起こすサポート」です。頭の中で構想を練る段階から一歩踏み出し、スモールステップでも「実際に行動を起こしてみる」ことを本時の目標としました。

生徒たちは、探究の方向性をより確かなものにするため相談ブースを訪れてアドバイザーに直接質問・相談を行ったり、地域や外部機関へ協力やヒアリングを依頼するための「依頼書」の作成に取り組んだりするなど、具体的なアクションに挑みました。

相談ブースには次々と多くのグループが訪れ、社会人のリアルな視点からのアドバイスに耳を傾ける姿が見られ、会場は終始活気に満ちあふれていました。

【受講した生徒の声】

「アドバイザーさんに相談したら、自分たちのアイデアがすっきりとまとまりました。」

「アンケートなどのデータを分析した後、次に何をすべきか具体的な進め方を相談できました。」

「直接話を聞いてもらう中で、『聞く対象者が違っていないか』や『内容や段階を順を追って進めた方がいい』といったアドバイスを受け、とても納得できました。」

「外部アドバイザーに相談して動画制作等の具体的な進め方をアドバイスしてもらい、グループで共有・検討するための有益な情報を得ることができました。」

社会や地域と実際につながり、スモールステップで行動を起こす楽しさと大切さを実感した時間となりました。千歳高校では今後も、サポーターやアドバイザーの皆様と連携しながら、生徒たちの主体的・実践的な探究活動を力強く後押ししてまいります。

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8月26日（水）の2学年「MIRAI探究」の授業から、本校卒業生を中心とする「CTS探究サポーター」の皆さんが加わってくれました！

これからの探究は、アイデアを実際の地域で試したり、直接アプローチを行ったりする大切な検証段階（Actionフェーズ）です。 10月までに実施される全6回の授業では、各クラスに大学生サポーターが入ってくれます。
歳の近い「ななめの関係」だからこそ、生徒たちもリラックスして相談でき、教室のあちこちで活発な対話と笑顔があふれていました。

初回から熱心に関わってくださったサポーターの皆さん、本当にありがとうございました！

10月28日までの全6回の授業を通じ、教員とサポーターが協働して生徒たちのチャレンジを温かく見守り、支援していきます。
生徒たちの探究がどのように深まっていくのか、今後の変化がとても楽しみです。サポーターの皆さま、引き続きよろしくお願いいたします！

★本事業は「三菱みらい育成財団」の助成を活用して行っております。

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　本校の2学年による地域探究活動「MIRAI探究」が本格的に始動しました。4月28日、2学年229名を対象に「地域探究出前講座」を実施いたしました。

　今年度のグループ探究では、本市にとって大きな節目となる「千歳市空港開港100年×〇〇」を共通テーマとして掲げています。講師には、株式会社コエルワの皆様、および千歳市役所の空港開港100年記念担当の方々をお迎えしました。

　講座の前半では、まず探究活動を進める上で不可欠な「問いの立て方」や「テーマの設定方法」といった思考プロセスについて学びを深めました。続いて、新千歳空港が歩んできた100年の歴史をまとめたダイジェスト映像を視聴。映像をもとにした「空港開港100周年クイズ」も行われ、生徒たちは楽しみながら歴史への理解を深めるとともに、現在の姿と比較することで地元の魅力を再発見する貴重な機会となりました。

　後半のセッションでは、千歳市役所の担当の方より、千歳市のこれまでの歩みや、100周年を機に展開される今後の施策について具体的なヒントを提示していただきました。生徒たちは、行政が描く未来のビジョンに直接触れながら、自らの興味関心と地域の歴史、そして今年度の記念行事をいかに連接させていくか、熱心に思考を巡らせていました。

　100年に一度の好機に地域の一員として参画する本講座は、生徒たちにとって非常に刺激的なスタートアップとなりました。自らの探究テーマと地域の歩みを掛け合わせ、これからどのような創造的なプロジェクトが展開されていくのか、大きな期待が膨らむ時間となりました。

　冬休みに入るにあたり2学年通信を発行しますので、ご覧ください。

今回の内容は①後期中間考査の結果、②冬休みの心得（進路・生徒指導担当者から）、③部活動の活躍状況、④見学旅行反省アンケート　

等についてです。

　一読され、お子様への叱咤激励をしていただければ幸いです。

　なお、閲覧にはパスワードが必要です。パスワードは安心安全メールでご連絡いたしますので、メールをご覧ください。2学年通信ＮO4 （20251222）.pdf